2026년 7월 15일 출간 · 아모르문디
AI 시대의 교사는
새로운 질문을 던져야 합니다
“과제를 완성했는가?”가 아니라 “무엇을 배웠는가?”를, “AI를 사용했는가?”가 아니라 “AI를 어떻게 사용했는가?”를 묻는 것. 결과물의 품질이 아니라 학습의 과정을 보는 눈이 AI 시대 교사의 핵심 역량입니다. 이 책이 향하는 곳은 하나입니다 — AI와 함께 더 잘하되, AI 없이도 역량을 발휘할 수 있는 인간을 키우는 교육.
수행-학습 격차, 목발 효과, 느린 AI와 창의성 — 최근 연구가 밝혀낸 결과를 근거로 논지를 전개합니다. 생성형 AI를 바라보는 일반적인 관점을 넘어 학습·평가·연구를 관통하는 전문서로, 교사에게는 실천의 교육학적 근거를, 연구자에게는 후속 연구의 의제를 제시합니다.
김종훈 · 곽현석 · 이서연 · 정재은 지음
아모르문디 · 320면 · ISBN 979-11-91040-54-8
책 속에서
AI 시대에 학습자는 결과물의 생산자가 아니라 학습 과정의 주인이어야 한다. 자기조절학습, 과정 피드백, 협력학습은 학습자의 주도성을 지키는 세 가지 핵심축이다.
― 본문 143쪽
AI 시대의 창의성은 효율성을 추구하는 '빠른 AI' 사용이 아니라, 가능성을 탐색하고 성찰하는 '느린 AI' 접근과 의도적인 비연결을 통해 발현된다.
― 본문 251쪽
AI 시대의 평가는 학생이 AI로 무엇을 만들었는지가 아니라, AI와 함께 그리고 AI 없이 무엇을 배웠는지를 드러내야 한다.
― 본문 274쪽
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